INTRODUCCIÓN Y BIBLOGRAFIA DE VIGOTSKY Y PIAGET

Queridos lectores, en este blog se van hablar de las perspectivas de PIAGET y VIGOTSKY. . Donde estos grandes autores enfatizaron en la psicología educativa y en otros ámbitos. El aprendizaje como lo manejan estos autores es muy importante para una mejor educación ya sea con padres, maestros, amigos u gente que lo rodea en su contorno social. En esta investigación se dará los conceptos de cada autor

Espero que les guste y sea útil para su formación académica o de interés

GRACIAS

ATENTAMENTE

GIBRAN ELUD  

BIBLOGRAFIA DE LEV VIGOSTSKY Y PIAGET 

Lev Vigotsky                                                                                                       

Lev Semiónovich Vigotsky, Vigotski o Vygotsky; Orsha, 1896 - Moscú, 1934) Psicólogo soviético. Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética, junto a A.R. Luria y A.N. Leontiev. Con sus investigaciones sobre el proceso de conceptualización en los esquizofrénicos (El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Pensamiento y lenguaje), y su posterior seguimiento en la obra de sus discípulos, ejerció una gran influencia en la psicología pedagógica occidental

 

JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET

Nació en Suiza en 1896 y murió en Ginebra en 1980, psicólogo experimental, filosofo, biólogo suizo creador y famoso por sus aportes en el campo de la psicología evolutiva, sus estudios sobre la infancia y sus teoría del desarrollo cognitivo

 

APLICACIONES DE LA PERSPECTIVA VYGOTSKYANA

PUESTO QUE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE SOCIALMENTE Y ES CONVENIENTE QUE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO ESTAN DISEÑADOS DE TAL MANERA QUE SE INCLUYAN EN FORMA SISTEMATICA Y LA INTERACCION SOCIAL, NO SOLO ENTRE ALUMNOS Y PROFESOR SINO ENTRE ALUMNOS Y COMUNIDAD. SI EL CONOCIMIENTO ES CONTRUIDO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA, ES CONVENIENTE INTRODUCCIR EN LOS PPROCESOS EDUCATIVO EL MAYOR NUMERO DE ESTAS E INCUIR ACTIVIDADES DE LABORATORIOS, EXPERIMENTACCION Y SITUACCION DE PROBLEMAS.  SI EL APRENDIZAJE O CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO SE DA EN LA INTERACCION SOCIAL, LA ENSEÑANZA, EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE, DEBE SITUARSE EN UN AMBIENTE READ, EN SITUACCIONES SIGNIFICATIVAS. EL DIALOGO ES  ENTENDIDO COMO INTERCAMBIO ACTIVO ENTRE LOCUTORES EN BASICO EN EL APRENDIZAJE; DESDE LA PERSPECTIVA, EL ESTUDIO COLABORATIVOS EN GRUPOS Y EQUIPOS DE TRABAJO DEBE FOMENTARSE; ES MUY IMPORTANTE EN LOS ALUMNOS SOBRE CADA NIVEL ENTRE ELLOS DE CADA ASIGNATURA EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO ACTIVO EN LA QUE EXPERIMENTA, SE COMETEN ERRORES, SE BUSCAN SOLUCCIONES; LA INFORMACION ES IMPORTANTE, PERO ES MAS LA FORMA EN QUE SE PRESEENTA Y LA FUNCION QUE JUEGA LA EXPERIENCIA DEL ALUMNO Y DEL ESTUDIANTE. EN EL APRENDIZAJE ES UN PROCESOS O LA CONSTRUCCION DE LOS CONOCIMIENTOS, LA BUSQUEDA, LA INDAGACION, LA EXPLORACCION, LA INVESTIGACION Y SOLUCION DE LOS PROBLEMAS PUEDEN JUGAR UN PAPEL IMPORTANTE

ANDAMIAJE EDUCATIVO

APLICACIONES>>> LA ENSEÑANZA RECIPROCA

CONCLUSION SOCIAL DEL APRENDIZAJE

COLABORACION ENTRE COMPAÑEROS

pensamiento de kant y Balwiing

KANT: INVESTIGO SOBRE LA RAZON ASI MISMO SE PROPONE QUE LA METAFÍSICA TRADICIONAL PUEDE SER INTERPRETADA, A TRAVES DE LA EPISTEMOLOGIA YA QUE PODEMOS ENTENDER LA FUENTE Y LOS LIMITES DE CONOCIMIENTO, TIENE UN ROL SOCIAL, FUE MUY INFLUYENTE EN ALEMANIA DE SU TIEMPO LLEVANDO A LA FILOSOFÍA MAS ALLA DEL EMPIRISMO Y EL RACIONALISMO

JAMES MARK BALDWING: UNO DE LOS FUNDADORES DE LA (PSYSCHOLOGIAL REEVIEW) Y EL DIRECTOR DE LA MISMA ENTRE 1894--1909 EL LEGADO TEORICO MAS IMPORTANTE DE BALLIN FUE DETERMINAR QUE LA EVOLUCION SOBRE EL APRENDIZAJE, LAS CONDICCIONES GENETICAS POR HERENCIAS, ESTE AUTOR PRECEDIO A PIGET EN EL ENFASIS PUESTO EN LA IMPORTANCIA QUE TIENE UN ROL ACTIVO DEL  NIÑO EN CRECIMIENTO EN SU INTERACION CON EL CONTEXTO ASI COMO EL USO DE CONCEPTOS DE ASIMILACION Y ACOMODACION